Page
  1. 1
    1
  2. 2
    2
  3. 3
    3
  4. 4
    4
  5. 5
    5
  6. 6
    6
  7. 7
    7
  8. 8
    8
  9. 9
    9
  10. 10
    10
  11. 11
    11

Unsur-unsur utama dalam Falsafah Pendidikan Guru dan implikasinya kepada jati diri seorang guru.

Extracts from this document...

Introduction

Unsur-unsur utama dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Implikasinya kepada jati diri seorang guru. Istilah falsafah berasal daripada dua perkataan Yunani iaitu philos dan sophia. Philos bermaksud mencintai manakala Sophia pula bermaksud kebijaksaan. Kesimpulan yang dapat dibuat daripada makna kepada dua perkataan ini adalah, falsafah dapat diertikan sebagai perihal mencintai kebijaksanaan. Menurut Russell (1946), falsafah adalah diertikan sebagai sesuatu fahaman atau pengertian di antara teologi dan sains. Seperti teologi, falsafah mengandungi spekulasi terhadap pekara yang belum tepat dibuktikan. Manakala dalam pendekatan sains, falsafah pula berusaha menggunakan taakulan dan logic untuk membuktikan fahamannya. E.D. Miller juga turut menyatakan pendapat beliau mengenai falsafah dalam bukunya Questions That Matter (1984). Menurut beliau, falsafah boleh ditakrifkan sebagai usaha untuk berfikir secara rasional dan kritis terhadap pekara-pekara yang penting mengenai pendidikan. Sharifah Alwiah Alsagoff dalam buku beliau Falsafah Pendidikan (1984) member tafsiran falsafah dengan lebih lengkap, iaitu: 1. Falsafah adalah pertimbangan asas dan andaian mengenai pertimbangan terhadap pekara yang penting. 2. Falsafah mempersoalkan prinsip-prinsip realiti, ilmu dan nilai. 3. Falsafah cenderung mengumpulkan rumusannya kepada bentuk mazhab-mazhab atau sistem-sistem pemikiran. Konklusinya, perkataan falsafah boleh difahamkan sebagai pemikiran atau pandangan yang benar, rasional dan bernas. Pemikiran dan pandangan ini dihasilkan daripada usaha kajian oleh ahli falsafah dengan cara yang saintifik, sistematik dan logikal. Tujuan falsafah adalah mencari serta membuktikan kebenaran dan member arah tuju atau pedoman untuk pekara-pekara yang penting dalam kehidupan. Di Malaysia, Falsafah Pendidikan Negara telah diumumkan secara rasminya pada tahun 1988. ...read more.

Middle

Unsur rohani memberi tumpuan kepada sifat kejiwaan dan kebatinan, iaitu: * Mempunyai perasaan menyedari dan mengingati adanya Pencipta: * Mempunyai perasaan menghargai dan mensyukuri pemberian Pencipta. * Mempunyai perasaan menyedar dan menginsaf terhadap tanggungjawab. * Dapat memupuk dan membina disiplin kendiri. * Dapat membentuk akhlak yang mulia. * Kemantapan jiwa. * Penghayatan nilai-nilai murni dan norma masyarakat. * Berbudi pekerti mulia. * Berbakti dan berkorban. Perkembangan unsur jasmani menitik beratkan kesihatan tubuh badan individu, seperti memperkembang kepada tahap keupayaan seperti: * Menjaga kesihatan tubuh badan diri * Melakukan riadah dengan sempurna * Menggunakan bakat dan kemahiran teknikal/ manipulatif dengan cekap. * Memanfaatkan tenaga fizikal secara berdikari dan untuk kepentingan masyarakat * Meningkatkan daya pengeluaran, untuk memberi sumbangan kepada kemajuan Negara. Unsur lain yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan ialah insan yang seimbang dan harmonis. Untuk tergolong dalam unsur insan yang seimbang dan harmonis, individu tersebut perlulah berilmu, bertenaga mahir, berakhlak mulia, mempunyai kepercayaan kepada Tuhan, mempunyai jiwa dan fikiran yang tenteram, tubuh badan yang sihat dan cergas, serta kematangan emosi dan sosial. Selain itu, insan yang seimbang dan harmonis juga mempunyai intelek, jasmani, emosi dan rohani yang telah berkembang secara menyeluruh dan bersepadu serta berada dalam tahap optimum. Insan yang seimbang dan harmonis juga merupakan individu yg memiliki kesedaran dan keinsafan terhadap tanggungjawab kepada diri, keluarga, dan negara. Individu ini akan sentiasa berfikir dan berusaha menyelesaikan pelbagai masalah yang datang, dan melaksanakan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat yang berguna, untuk kemajuan diri, keluarga, bangsa dan negara. ...read more.

Conclusion

Aspek kedua adalah kemahiran. Kemahiran ikhtisas yang merangkumi kemahiran menggunakan bahan-bahan pelajaran dengan tujuan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Aspek yang ke tiga pula adalah nilai. Nilai adalah sesuatu yang merujuk kepada amalan nilai-nilai murni, perlakuan guru yang penyayang, berpekerti mulia, berdaya tahan, patriotic, inovatif, kreatif dan patuh kepada etika profesion keguruan. Semua aspek ini disepadukan dan merentas semua disiplin dan program perguruan yang dirancang. Selain itu, Model Konseptual Pendidikan Guru juga menekankan matlamat mengembangkan potensi guru secara seimbang dan bersepadu dari segi jasmani,emosi,rohani dan intelek (JERI). Unsur-unsur akauntabiliti guru, aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai serta potensi guru adalah seperti yang terdapat dalam rajah di bawah. Falsafah Pendidikan Guru turut member implikasi kepada jati diri seorang guru dan peranan guru sebagai pendidik. Pertama, guru hendaklah menyiapkan diri dengan pengetahuan am dan pengetahuan dalam mate pelajaran, khususnya mata pelajaran KBSR, serta pengetahuan ikhtisas keguruan. Guru juga perlu mengamalkan pengajaran dan pembelajaran selaras dengab hasrat Falsafah Pendidikan Guru, khasnya mengembangkan indivisu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin. Seterusnya, guru haruslah menyemai dan memupuk alalan nilai-nilai murni dan etika keguruan kepada diri dan pelajar selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Guru. Selain itu, guru hendaklah menyempurnakan tanggungjawab dan akauntabiliti sebagai insan guru yang sentiasa mencari ilmu serta mengamalkannya bagi memenuhi tuntutan keperluan pendidikan dan masa depan. Akhir sekali, guru seharusnya menggunakan ilmu dan kemahiran mendidik serta nilai keguruan untuk meransang perkembangan pelajar. Konklusinya, semua guru haruslah berpegang teguh kepada Falsafah Pendidikan Guru agar peranan sebagai seorang guru tidak lari dari landasannya. ...read more.

The above preview is unformatted text

This student written piece of work is one of many that can be found in our AS and A Level General Studies section.

Found what you're looking for?

  • Start learning 29% faster today
  • 150,000+ documents available
  • Just £6.99 a month

Not the one? Search for your essay title...
  • Join over 1.2 million students every month
  • Accelerate your learning by 29%
  • Unlimited access from just £6.99 per month
  • Over 180,000 pieces
    of student written work
  • Annotated by
    experienced teachers
  • Ideas and feedback to
    improve your own work

Marked by a teacher

This essay has been marked by one of our great teachers. You can read the full teachers notes when you download the essay.

Peer reviewed

This essay has been reviewed by one of our specialist student essay reviewing squad. Read the full review on the essay page.

Peer reviewed

This essay has been reviewed by one of our specialist student essay reviewing squad. Read the full review under the essay preview on this page.