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'Hacer lo correcto comienza con saber qué es lo correcto.' ¿De qué formas la acción responsable depende de un pensamiento crítico y bien fundamentado?

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Introduction

WORLD SCHOOL HIRAM BINGHAM THE BRITISH INTERNATIONAL SCHOOL OF LIMA 'Hacer lo correcto comienza con saber qu� es lo correcto.' �De qu� formas la acci�n responsable depende de un pensamiento cr�tico y bien fundamentado? Numero de palabras: 1355 Jimena Castillo Rivera C�digo: cbb - 096 (1004 - 006) Lima, Per� Empezare mi ensayo con una pregunta que es fundamental, ya que con mi ensayo espero hacer lo correcto, y es necesario saber lo que es 'correcto'. Pienso que toda acci�n es seguida de una reacci�n y que como consecuencia de ello podemos calificar a nuestras acciones como correctas o no, en base a las consecuencias que de ellas se derivan. Saber que es correcto implica tener un cierto conocimiento que las cosas que vamos a hacer no van a tener consecuencias no deseadas para nosotros ni tampoco para nuestros semejantes, ni mucho menos para los otros seres que con quienes convivimos. Por ejemplo yo puedo "creer" que hacer una fogata en un bosque templado en la �poca de verano durante un d�a de camping es "correcto". Sin embargo al hacerlo ocasiono un tremendo incendio forestal de proporciones devastadoras. Claramente no hice lo correcto ante los ojos de todo el mundo. �Qu� me paso? Ocurri� que yo no estaba segura de lo que hac�a, seguramente mi conocimiento sobre los riesgos de incendio en la �poca de verano en un bosque templado fueron nulos o insuficientes, y esto ocasion� que no hiciera lo correcto. ...read more.

Middle

As� que las acciones responsables dependen de un pensamiento cr�tico y bien fundamentado. "Un ser moral es aquel que es capaz de comparar sus acciones o motivos del pasado y el futuro, y de aprobarlas o desaprobarlas." - Charles Darwin1 Seg�n Charles Darwin la �tica sobre hacer lo correcto, tambi�n depende de las acciones o hechos que marcaron nuestro pasado y por esa raz�n debemos emplearlas en las acciones que podamos hacer en el futuro. Por eso es que dependiendo de ello debemos ver conveniente si aprobarlas o desaprobarlas. Para actuar se requiere tener conocimiento, pero no siempre este conocimiento es conciente. Al estar concientes, las decisiones se tiene que analizar hasta que punto es beneficioso, pues hay puntos negativos como positivos y si actuamos en el momento sin tomar en cuenta esas cosas, puede resultarnos da�inos. Y nosotros actuamos a partir de lo que conocemos, es decir, que si no conocemos algo o si algo nos es extra�o, simplemente no lo hacemos. 'Lo correcto' es algo subjetivo, pero socialmente aceptado y cient�ficamente sustentado lo cual le da credibilidad. Sin embargo, una misma acci�n puede ser correcta para unos en alg�n momento, pero luego o en otro lugar y otra actitud pueda no serlo, y todo esto debido a las limitaciones propias del trabajo cient�fico nunca es 100 % exacto. ...read more.

Conclusion

Por otra parte, el pensamiento cr�tico demanda una serie de habilidades que, si una de ellas fallara, la acci�n tambi�n fallar�a, esto se debe porque podemos interpretar mal la informaci�n que nos dicen o crean, tambi�n se puede interpretar mal algunas cosas que hacen las personas, y esto lleva a tener algunos problemas, que pueden llegar a ser muy significativos en la vida de la persona. Podemos decir que al estar bien informados de lo que vendr�a a ser lo correcto y lo incorrecto, y tambi�n pensando en lo que nosotros sentimos, si es correcto o no, podemos actuar y hacer las cosas dependiendo en esos pensamientos bien fundamentados. Y como mencion� Charles, podemos hacer buenos actos viendo las cosas que hemos realizado anteriormente para saber si lo que har�amos en el futuro estar� correcto o no. As� al hacer algo, estar�amos haciendo lo correcto si tenemos suficiente fundamento para estar convencidos con nosotros mismos de que lo que estamos haciendo es lo indicado, y para tener fundamento de las cosas necesitamos tener un conocimiento de base, porque al momento de decidir lo que esta correcto o no, debemos de analizarlo con conocimiento no hacerlo por convicci�n, sino por una base s�lida. Bibliograf�a ALCHIN, Nicholas "Theory of knowledge" Hodded Headline Group: London (2003). 1 ALCHIN, N. Theory of knowledge. Hodder Headline Group: London (2003) Pg 230 006 4 ...read more.

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