Por otro lado, la ignorancia es la ausencia, la falta de conocimiento, se refiere a un estado de “permanecer ignorante” y desinformado.
Entonces, podemos decir que mientras más experiencia tengamos, mayor será nuestro conocimiento, pero a medida que este aumenta, se generan nuevas dudas y nuevos enigmas sobre el objeto de conocimiento, por lo tanto estamos frente a la demostración de que entre más cosas conozcamos, mas cosas vamos a poder desconocer y por esta razón estaríamos frente al esparcimiento del horizonte de la ignorancia. Esta es una afirmación cierta ya que mientras más descubres más te das cuenta que hay muchas cosas que aun no conoces. Es decir, si investigas siempre vas s descubrir cosas nuevas ya que “una cosa te lleva a otra”. Buscas acerca de las cosas nuevas y encuentras otras. A la larga solo notas que hay muchas cosas por seguir investigando y descubriendo. Por consiguiente, únicamente apreciamos lo ignorantes que somos en realidad.
Para reafirmar dicha afirmación, donde se aumenta la ignorancia al ampliar el conocimiento, ésta debe ser metafóricamente analizada ya que de acuerdo a mi suposición se puede cuestionar lo siguiente: ¿Qué se puede caminar por siempre y nunca llegar? La respuesta es sencilla: el horizonte. La utilización del horizonte como metáfora de conocimiento es muy acertada, dependiendo de cómo se percibe el conocimiento. Para algunas personas, el conocimiento puede parecer como un almacén lleno de conocimientos, pero si seguimos descubriéndolos, estos algún día se acabarán. No obstante para mí el conocimiento es tan vasto que una persona no pueda siquiera llegar a conocer 1% del todo.
Con cada nuevo descubrimiento que hacemos, creamos puentes que nos permiten enlazarnos con cosas nunca antes vistas. El ser humano seguirá aplicando conocimiento hasta el fin del mundo. Cada paso que tomamos con interés, cada una de las áreas que dicen saber, sólo aumenta el ya enorme horizonte de lo desconocido.
Tomando en cuenta los campos de conocimiento en el que el ser humano lo ha subdividido: Las matemáticas, historia, artes, ciencias naturales, ética, ciencias sociales. Se puede decir que las matemáticas tiene tantas ramas y diferentes usos, que la única manera para que una persona aprenda todas las ramas y el uso de las matemáticas sería la de dedicar su vida entera a las matemáticas a una temprana edad, e incluso estos sólo sabrán de matemáticas y serán ignorantes a lo otro. Y ¿Quién puede decir realmente que sabe todo sobre las artes?, tomando en cuenta las diferentes percepciones del arte, y cómo el arte despierta diferentes emociones en diferentes personas. Otro ejemplo de la vastedad del conocimiento se puede observar en el campo de la historia, ya que ésta nunca será completamente aprendida. Por cada segundo que pasamos aprendiendo historia, más historia se está creando. Otro campo de conocimiento y quizá el más controvertido, la Ética, ya que cada cultura tiene su ética y al menos que todos nos unamos como persona, nunca llegaremos a alcanzar un conocimiento completo de la ética humana. Cada una de estas áreas del conocimiento es tan vasta que sería un milagro aprender todo acerca de una sola de estas antes de que todos mueran. Y no sólo el conocimiento en sí, sino la sabiduría, o el conocimiento de saber cómo utilizar correctamente y aplicar los conocimientos, deben ser aprendidos. Y con cada nueva aplicación de los conocimientos, millones de áreas más serán abiertas para nosotros. Las invenciones, por ejemplo, a lo largo del tiempo han cambiado y avanzado a pesar de la opinión de que hemos “terminado de inventar.”
Hay varios inventos que han cambiado completamente el mundo como la rueda, el fuego, entre otros. Del mismo modo que la gente se empieza a pensar, "Nos estamos quedando sin cosas que inventar" o "Todo lo que podía ser inventado ya ha sido inventado". < Charles H. Duell> Comisionado de EE.UU. de Patentes, en 1899. H, Duell, el hombre que había visto tantas maravillosas invenciones, tantos avances de la ciencia que el público podría no saber aún en 1899, dijo que no quedaba nada por descubrir. Hemos llegado al pico de la inteligencia humana, y sabemos que todo lo que hay que saber sobre las invenciones, ha sido hecho y no queda nada que hacer. Tiempo más tarde, los computadores comenzaron a ser más servibles y usados y personas comenzaron a crear sistemas operadores para que estas puedan procesar cosas por su cuenta, luego estas fueron más compactas, se usaban para tipiar documentos, luego para guardar documentos y hoy en día que no se puede hacer con la computadora. A lo que quiero demostrar con esto, es que de esta manera se genera un nuevo horizonte de conocimiento, alguien viene a lo largo, y abre miles de puertas y posibilidades. Millones de inventos han cambiado el mundo a lo largo del tiempo y cada nuevo descubrimiento proporciona un nuevo horizonte de incógnitas.
También está presente el asunto de la perspectiva. Con la perspectiva, el conocimiento se genera, y las personas con perspectivas diferentes pueden tener diferentes conocimientos. Debido al hecho de que no podemos tener experiencia de la perspectiva de otra persona, es imposible saber todo acerca de alguien. Siempre habrá un factor de lo desconocido.
La principal cuestión que se plantea con todo conocimiento es que siempre hay otra cosa que necesitamos saber para entender todo. No podemos entender el mundo, el sentido de la vida, o el futuro ya que cada día que pasa, el horizonte se haga más grande y más grande. Es imposible llegar a una zona desconocida de conocimiento sin que exista un nuevo horizonte, con más incógnitas.
Bibliografía:
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OJO; Enciclopedia temática escolar; editorial Visor; Lima; 1998; págs. 174, 175, 176, 244, 245.
EL COMERCIO; Hombres y mujeres que cambiaron el mundo; Lima; págs. 2,58, 59, 60,61.
LAROUSSE; Diccionario Enciclopédico; 5ta edición, Santafé de Bogotá.
EL COMERCIO; Diccionario Enciclopédico; Editorial Santillana; Lima; 2000; pág 2663.
