Además de la mala postura, estar pulsando repetidamente el teclado de un computador puede provocar artritis o el síndrome del túnel carpiano en los niños. Hay estadísticas que comprueban que las secretarias en las oficinas, cuyo trabajo consiste solamente de redactar cartas o escritos, sufren de dichas enfermedades por pasar tanto tiempo en los ordenadores. Una secretaria que trabajaba para mi mama en su oficina tuvo que retirarse de su empleo y pedir unas vacaciones porque sufrió de un caso muy intenso del síndrome del túnel carpiano y no pudo soportar los dolores en sus brazos o en sus tendones. Ella es joven, tiene mas o menos treinta años, pero la enfermedad no es exclusiva a edades. De hecho, el dolor era tan fuerte, que al comienzo supuso que era cáncer. Afortunadamente, terminó siendo algo mil veces más tratable, pero aun así era peligroso. Ella pasaba todos sus días componiendo cartas e invitaciones, lo cual eventualmente degeneró su salud.
El usar únicamente ordenadores significaría deshacerse de la mayoría de los libros. ¿Quién va a necesitar un libro cuando cualquier resumen o análisis se puede sacar del Internet? El valor de los libros se comenzaría a perder y a degradar.
El sistema tampoco es muy estable. Por ejemplo, las lecciones entrarían en una recesión si hay una tormenta durante el día y todo el Internet se caiga. Los estudiantes perderían varios periodos de clase hasta que se vuelva a arreglar. En esas ocasiones, los estudiantes nos volveríamos extáticos, pero al largo plazo, no aprenderíamos nada porque estaríamos completamente dependientes de la tecnología. Sin embargo, trabajando con libros y cuadernos es mucho más seguro. Probablemente a dos o tres estudiantes se les olviden sus materiales, pero pueden compartirlos con otros estudiantes. Y si se les estropea el bolígrafo, pueden pedir uno prestado o escribir con un lápiz. Pero, ¿qué pasaría si se le entra un virus a su ordenador? El problema no seria tan fácil de solucionar.
Aunque el sistema les permite tener más libertad, los profesores no pueden controlar que sitios visitan los estudiantes en Internet. Pueden estar jugando juegos de Internet o pueden estar chateando, y aunque eso sea muy entretenedor, al final los estudiantes terminarían no aprendiendo nada útil.
En nuestra escuela, nuestra clase de Tecnología esta compuesta únicamente de trabajar en los ordenadores. Para entregarle nuestros trabajos al profesor, debemos mandárselos por Internet. No pasara mucho tiempo hasta que las otras materias también implementen este mismo sistema. Es muy adecuado porque así los estudiantes tenemos más libertad de cuando entregar nuestros proyectos y nos podemos inventar mejores excusas (no tengo Internet, no me llegó, escribí mal mi dirección de correo, mi versión de Word es diferente, etc, las cuales son mejores que ‘se lo comió mi perro’), además que también se ahorraría hartísimo papel. Pero aun así, estar usando un ordenador todo el tiempo es agotador. Aunque ir al casillero al final de cada lección y sacar varios libros y después coger otros sea agotador y monótono, es más interactivo y le permite a los estudiantes hacer algo de ejercicio. Pero apagar un ordenador, caminar cinco metros de una habitación a la otra, y después encender otro ordenador debe ser aun más monótono e inapetente.
No solo eso, pero que todos los estudiantes tengan un portátil privado significarla que se tendría que gastar mucha energía. Nuestra escuela, la cual tiene más de mil quinientos estudiantes, gastaría billones de joules al día y las cuentas de electricidad serían enormes. Gastar tanta energía también tendría un efecto negativo en el medio ambiente, considerando al igual que no toda esta energía vaya a ser utilizada posiblemente no sea material educativo.
Muchos de los problemas que he mencionado pueden ser tratados y eventualmente se pueden resolver. Eventualmente, alguien se va a inventar algo que haga funcionar el Internet hasta en tormentas, tsunamis o terremotos. La falta de movimiento en los estudiantes también se puede resolver: los estudiantes pueden tomar recesos de media hora donde puedan estirarse o caminar. Alguien se inventara unos computadores muy avanzados que puedan ser controlados vía Bluetooth por el computador central, el cual le pertenecía al docente de la clase. El profesor puede asegurarse de que todos sus alumnos estén viendo las paginas webs que se suponen que tienen que ver y no otra cosa (pero aun así, nadie asegura que este sistema no sea jaqueado por algún estudiante aburrido durante la lección). Si, esto se puede solucionar, pero los efectos degenerativos en la salud no. La artritis o el síndrome del túnel carpiano son inevitables. Los estudiantes pueden hacer cuanto ejercicio quieran, pero si se pasan más de la mitad de sus días pulsando el teclado, sus articulaciones no van a poder aguantar la presión y eventualmente se van a decaer. Tal factor no se puede controlar tan fácilmente.
Pero aunque esta idea no me parezca muy cuerda, es muy probable que al final de esta década, todas las escuelas y todos los estudiantes del mundo vayan a tener un portátil personal en sus lecciones y que todas sus lecciones consistan en trabajar con ordenadores.
Esto esta demostrado en la Escala de Kardashov y aunque sus especulaciones sean totalmente hipotéticas y teoréticas, probablemente son muy precisas. Eventualmente, nuestra sociedad se va a convertir como una historia de ciencia ficción, donde todo es rígido por tecnología y aparatos futurísticos.
No estoy a favor de remover todos los ordenadores de una escuela. Por lo contrario, me parecería absurdo porque un ordenador es extremadamente útil. Pero que cada estudiante tenga un portátil privado y que lo use durante todo el día no me parece una idea apropiada. Tener un balance entre la tecnología y los útiles corrientes (libros, cuadernos, etc) es preferible, en mi opinión, que modernizar a un colegio de una forma tan drástica.
Bibliografía:
Aunión, J.A. Los Portátiles aún no llegan a ningún aula en ocho comunidades. El País.com, 12 March 2007. 4 Diciembre 2009. <http://www.elpais.com/articulo/sociedad/portatiles/llegan/aula/comunidades/elpepisoc/20091024elpepisoc_3/Tes>
Escala de Kardashov. Wikipedia: La Enciclopedia Libre, 5 Octubre 2006. 4 Diciembre 2009. <http://es.wikipedia.org/wiki/Escala_de_Kardashov>
Síndrome del tunnel carpiano. Wikipedia: La Enciclopedia Libre, 20 Febrero 1990. 5 Diciembre 2009. <http://es.wikipedia.org/wiki/Sindrome_del_tunel_carpiano>
Hartmann, Thomas. How Dangerous is your computer? Atariarchives.org, 9 Julio 2003. 5 Diciembre 2009. <http://www.atariarchives.org/deli/how_dangerous.php>