Trmicas: Colectores, mechas y gatillos
Térmicas: Colectores, mechas y gatillos Por Will Gadd Parte primera de una serie de tres partes sobre térmicas. La cruz del vuelo "cross-country" a menudo yace en responder correctamente la pregunta, "¿Dónde está la próxima térmica?". Si pudieras responder esa pregunta correctamente el 90 por ciento del tiempo entonces la vida será muy, muy buena. Creo que es la clave para que cada piloto XC desarrolle su propio sistema para entender las térmicas y luego refinarlo continuamente. Sólo de este modo el piloto realmente aprende algo con cada "éxito" o "fracaso". A menudo escucho a alumnos de las escuelas de vuelo en que enseño decir, "Ah, de alguna manera lo sabía, pero esto lo simplifica un montón." Ese es el objetivo: tener un sistema simple y claro que puedas refinar en cada sesión para producir mejores resultados. He dividido groseramente mi modelo de predicción de térmicas en dos partes: ideas de predicción de térmicas desde el suelo, y desde el cielo. Este artículo es mi intento de explicarme a mí mismo y a cualquiera que encuentre interesante él cómo se forman las térmicas en el suelo y como encontrarlas eficientemente. La segunda parte, tratará del cielo y la tercera, acerca de permanecer volando dentro de las térmicas. Colectores Llamo "colectores" a las áreas potencialmente generadoras de térmicas, porque recolectan la energía del sol y
En GRECIA tenía lugar en la casa, con la asistencia de alguna mujer experta, en Atenas incluso un médico o una partera profesional.
SOCIEDAD (la vida cotidiana en grecia) Nacimiento. En GRECIA tenía lugar en la casa, con la asistencia de alguna mujer experta, en Atenas incluso un médico o una partera profesional. Cuando el hijo era deseado se adornaba la puerta de la casa con una rama de olivo o una cinta de lana si se trataba de una niña. La celebración de la fiesta familiar (anfidromias) tenía lugar una semana después: se corría con el niño en brazos alrededor del fuego doméstico ante la presencia de todos los familiares, se purificaba la casa, la madre y a las personas que habían participado en el alumbramiento; así el agua lustral eliminaba la contaminación religiosa que afectaba a la circunstancia del parto. Al décimo día se celebraba un banquete y un sacrificio en los que también participaba toda la familia. Entonces se le imponía el nombre al niño y los asistentes le obsequiaban con regalos. El nombre de pila, que si se trataba del varón primogénito era el del abuelo paterno, se completaba con otros dos elementos, pudiéndose utilizar conjunta o alternativamente: el primero de éstos era el del padre bajo la forma de "hijo de" y el segundo el de la unidad administrativa del estado al que pertenecía la familia (Sócrates, hijo de Sofroniso del demo de Alopece). Normalmente los nombres griegos son palabras compuestas que expresan la vinculación con una divinidad o alguna
Sociedad (la vida cotidiana en grecia).
SOCIEDAD (la vida cotidiana en grecia) Nacimiento. En GRECIA tenía lugar en la casa, con la asistencia de alguna mujer experta, en Atenas incluso un médico o una partera profesional. Cuando el hijo era deseado se adornaba la puerta de la casa con una rama de olivo o una cinta de lana si se trataba de una niña. La celebración de la fiesta familiar (anfidromias) tenía lugar una semana después: se corría con el niño en brazos alrededor del fuego doméstico ante la presencia de todos los familiares, se purificaba la casa, la madre y a las personas que habían participado en el alumbramiento; así el agua lustral eliminaba la contaminación religiosa que afectaba a la circunstancia del parto. Al décimo día se celebraba un banquete y un sacrificio en los que también participaba toda la familia. Entonces se le imponía el nombre al niño y los asistentes le obsequiaban con regalos. El nombre de pila, que si se trataba del varón primogénito era el del abuelo paterno, se completaba con otros dos elementos, pudiéndose utilizar conjunta o alternativamente: el primero de éstos era el del padre bajo la forma de "hijo de" y el segundo el de la unidad administrativa del estado al que pertenecía la familia (Sócrates, hijo de Sofroniso del demo de Alopece). Normalmente los nombres griegos son palabras compuestas que expresan la vinculación con una divinidad o alguna
Neste trabalho, pretendo fazer uma abordagem, embora superficial,
INTRODUÇÃO: Neste trabalho, pretendo fazer uma abordagem, embora superficial, sobre o vício dos chats na internet, ou seja, tentar compreender até que ponto a realidade virtual se transforma numa realidade "real", isto é concreta e física? Antigamente, havia o papel de carta, o correio, o selo; agora é tudo mais fácil com a ajuda da tecnologia e da informática, pois basta um teclado, um visor e um fio que nos ligue à Internet e já está: entramos num mundo virtual onde tudo é incerto, nada é concreto, em que a permanência do sonho alimenta um espírito, que ausente do tempo e do espaço, não reconhece a espécie humana que o rodeia, durante aquele pequeno momento virtual que está a viver. Entrar na realidade fora da realidade- este é um dos maiores problemas dos chats da net, uma vez que não existe troca de olhares, onde nada se vê e tudo se imagina, num mundo onde não há limites: os dados pessoais podem modificar-se e adaptar-se aos mais variados contextos. Aqui, cada cibernauta pode ter um ou mil "nicks" e viver todas estes personagens como se de verdadeiras pessoas se tratassem. Daqui pode depreender-se e colocar-se varias questões. Será a adopção de inúmeras personalidades e estilos de vida para estes uma maneira de ser "virtualmente" aquilo que não conseguem ser fisicamente no seu quotidiano? Será esta heteronímia infinita uma fuga á
El personaje de Calisto,Celestina
TRABAJO SOBRE CALISTO, DE LA OBRA "LA CELESTINA" .Introducción Este trabajo se basa en el estudio de Calisto, uno de los personajes de la obra de Fernando de Rojas, La Celestina. Esta obra, ambientada y escrita en el siglo XV (su primera edición es del año 1499) presenta una tragicomedia en la que se narra el amor entre Calisto y Melibea y como él se hace con los servicios de una alcahueta para llegar a ella. Para alcanzar sus objetivos también involucra a sus criados que acaban muriendo debido a los tratos que habían pactado con la Celestina para aprovecharse de Calisto. (Cifr Rojas, Fernando de(1998)La Celestina. Alianza editorial,Madrid, Introducción) El autor de la obra es Fernando de Rojas, pero el primer acto de la composición no es suyo sino de autoría anónima. Calisto, el personaje que vamos a analizar, es calificado como un joven, noble y rico. Y lo que haremos será intentar indagar más en sus características. Suponemos que este personaje será redondo y complejo, ya que una de las características más importantes de esta obra es que la acción no avanza para permitir la evolución de los personajes. Y Calisto, como uno de los personajes centrales de la obra debería cumplir esta suposición. (Cifr, Riquer, Martín de . Historia de la literatura universal, volumen 4. Ed Planeta, 1984, Barcelona y aptes.) En este trabajo intentaré caracterizar al
Study the phonological, syntax, and lexical charachtaristics of Afro-Caribbean Spanish.
Dara Brown Spanish Dr. Mondada April 30, 2004 Afro-Carribean Spanish I chose to study the phonological, syntax, and lexical charachtaristics of Afro-Caribbean Spanish. As a result of European colonization and slave trade between the late 15th and early 18th century Spanish and West African languages were combined to create Caribbean Spanish pidgin or Creole. Spain acquired the majority of its slaves from Portuguese traders and since Africans came from different places and spoke different languages they could not communicate. As a result the Spanish pidgin language was created. "Pidgin refers to a contact language used by two groups, one being socially dominant but neither speaking it as a first language.1 Pidgin is a simplified form of a language used as a rudimentary means of communication among speakers with different languages. "Pidginization is the process through which native speakers of two separate languages develop a contact language so they may function in the same society".2 A pidgin language may stabilize when it obtains grammatical and lexical properties and becomes used as a secondary form of language called Creole. "Creolization is the process through which a person exposed to a pidgin acquire a creole as their first language; creoles may be spoken by children as a native language, but not by their parents, so that a new language is created within a
Feliz Navidad En Espana.
FELIZ NAVIDAD EN ESPANA ARGENTINA Y URUGUAY La Argentina y Uruguay son países con muchas influencias culturales. Sus tradiciones de Navidad son diversas y son tan muy difíciles de generalizar. Los siguientes son algunas amplias tradiciones locales. Ambos países tienen Navidad del tiempo de verano desemejante el de los Estados Unidos. A pesar de este sus tradiciones son absolutamente similares. La gente los celebra con la dedicación y la alegría. La tradición de la escena de Nativity y del árbol de Navidad, regalo-dando, banquetes y comidas campestres, y fuegos artificiales aproximadamente medianoche. La gente selecciona generalmente cualquier árbol artificial o vivo para exhibir en el país. Estos árboles se adornan con las luces, los ornamentos y las velas coloreados. Todos los regalos de Navidad se colocan debajo del árbol. Muchos instalados la escena de Nativity, un modelo del manger donde Jesús Cristo nació. El devotos también atienden a un servicio de iglesia de Navidad, si éste es parte de la tradición del día de fiesta de su familia. Muchos planean una barbacoa o meriendan en el campo como su comida de Navidad para aprovecharse del tiempo agradable. Junto con los artículos especiales y generalmente del día de fiesta, el dulce de la cacerola (un pan de Navidad llenado de los caramelos) y el sidra (sidra) o el champán se sirven con el postre.
Universidad Interamericana de Puerto Rico
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO PROGRAMA GRADUADO Maestría en Finanzas BADM 5060 SISTEMAS DE INFORMACION Preguntas de Discusión Capítulo 5: E-Business and E-Commerce Name . Discuta las limitaciones mayores del "E-Commerce". ¿Cuál de ellas están por desaparecer? ¿Por qué? El "E-Commerce"(EC) o comercio electrónico es una manera de hacer negocios que ha estado evolucionando en casi todas las compañías y muchas de ellas se han visto presionadas a implementarlo. A la misma vez que éste nuevo sistema ha traído muchas alternativas también ha traído limitaciones que quizás con el tiempo se irán resolviendo. Es importante entender éstas limitaciones para así entender ésta nueva manera de hacer negocios. Estas limitaciones se pueden clasificar en limitaciones técnicas y en limitaciones no técnicas y se espera que con el tiempo sean menos y que hayan mejorado. Entre las limitaciones técnicas podemos encontrar: * Falta de aceptación universal en las áreas de calidad, seguridad y confiabilidad. * Falta o influencia de medios de comunicación. * Utilización de productos desarrollados. * Dificultad de integrar las plataformas, aplicaciones y base de datos entre el Internet y el EC. * Los costos de añadir productos y equipo de servicios en adición a los servidores de redes para el WEB. * Accesibilidad al Internet para una información
Spanish topics - Education, Home Life, Leisure, Environment, Tourism
EDUCATION/WORK ¿Qué asignaturas estudias este año? Ans: Pues, estudio nueve o diez asignaturas. Estudio inglés, francés, irlandés, español, alemán, matemáticas, física, química, biología, comercio, religión, literatura, estudios de tráfico, música, carreras, cocina, historia y geografía.Mi asignatura favorita es la geografía porque es una asignatura muy interesante, en mi opinión y me llevo muy bien con la profesora que se llama la señora Jordan. Es una persona muy simpática y trabajadora. Nunca se enfada conmigo. Mi asignatura menos favorita es la química porque es un poco aburrida en mi opinión. El profesor me ayuda mucho y es muy paciente, pero soy débil en química, y creo que no voy a aprobar esa asignatura en junio. Describe un día típico en el colegio. Ans: Pues, llego al colegio a eso de las nueve. Luego voy a mi aula y charlo con mis amigos. Si hace buen tiempo, salgo a jugar al fútbol en el campo de fútbol o juego a las cartas. Llamo a mi novia/amiga que se llama _________ antes de la primera clase que empieza a las nueve y veinte. A las diez y veinticinco, tenemos un recreo que dura quince minutos. Como una manzana o un bocadillo y bebo leche fría o un zumo de naranja. Tenemos cuatro clases entre el recreo y la hora de comer que empieza a la una menos veinte. La comida dura treinta y cinco minutos. Suelo ir al comedor y pido pescado
Nut, la diosa del cielo, era la mujer de Ra.
Nut, la diosa del cielo, era la mujer de Ra. Sin embargo, era amada por Gheb a cuyo amor correspondía. Cuando Ra descubrió la infidelidad de su esposa, se puso rabioso y la maldijo, diciendo que su hijo no nacería en ningún mes ni en ningún año. La maldición del poderoso Ra no podía ser ignorada, debido a que Ra era el jefe de todos los dioses. Angustiada, Nut apeló al dios Thot, quien también la amaba, Thot sabía que la maldición de Ra debía cumplirse, pero encontró una vía de salida al problema, mediante una estratagema muy hábil. Acudió a la diosa de la Luna, cuya luz rivalizaba con la del Sol mismo, y le retó a un juego de mesa. Las apuestas por ambos lados eran altas, pero la diosa de la Luna apostó un poco de su luz, la decimoséptima parte de cada una de sus iluminaciones, y perdió. De aquí procede que su luz mengua y disminuye en ciertos períodos, de tal forma que ya no es rival del Sol. De la luz que le había arrebatado a la diosa de la luna, Thot creó cinco días, de tal manera que no pertenecían ni al año anterior, ni al año siguiente, ni a un mes. Nut tuvo a sus cinco hijos durante esos días: Osiris nació el primer día, Horus el segundo día, Set el tercer día, Isis el cuarto día y Neftis el quinto. La guerra por Etain Según cuenta la leyenda, Etain, hija de Etar creció con una belleza envidiable. Echoy, rey de Irlanda, quien
