b) Tras la escena I, ¿qué siente el espectador ante las efusiones líricas de Julieta al principio de la escena II? En su monólogo, ¿con qué conceptos contrarios juega Julieta?
Ante las efusiones líricas de Julieta comenzando la escena II, el espectador logra ver el amor que siente Julieta por Romeo, ya que demuestra una gran ansiedad por oír noticias de él. Julieta juega con los conceptos contrarios del amor y la muerte, Eros y Tánatos.
c) La conversación con la nodriza (vv. 36-60), ¿ qué escena del acto II te recuerda y por qué?
La conversación entre Julieta y la Nodriza me recuerda a la escena V del acto II, ya que ocurre prácticamente lo mismo que en la escena en cuestión, pues la Nodriza habla sin llegar al punto vital de la conversación, el cual Julieta se desespera por oír.
Julieta describe a Romeo a base de oxímorons (vv. 74-86), recurso artificioso que Romeo había empleado en el acto I.
d) ¿Por qué razón crees que Shakespeare decide que su protagonista utilice ahora esta figura retórica?
Julieta describe a Romeo a base de oxímorons debido a que cierto no solo amor por él, sino también cierto odio por haberle dado muerte a su primo, Teobaldo, además de haber sido exiliado, por lo tanto dejando sola a Julieta.
En el acto II (p.41), y a propósito de la palabra Montesco, la jovencísima enamorada había reflexionado sobre la relación entre lenguaje y realidad
e) ¿Qué significa para ella ahora cierta sílaba (p.76) o la palabra exiliado (p.78)? En este sentido, ¿qué paralelismo presentan las escenas II y III? Anota las palabras premonitorias con que Julieta y Romeo acaban sus respectivas disquisiciones apasionadas.
Julieta asocia ‘cierta sílaba’ y la palabra ‘exiliado’ con su muerte, al igual que para Romeo ‘destierro’ significa muerte. En este sentido, se encuentra un paralelismo con el acto II, pues Julieta vuelve a argumentar que las palabras no tienen un sentido definido, volviendo a darles un nuevo sentido.
Julieta termina su disquisición apasionada diciendo “que la muerte, y no Romeo, me tome en el lecho”, mientras que Romeo termina diciendo “Adiós, adiós! Otro beso y me voy.”
f) ¿Qué función desempeña el Fraile en la escena III? ¿Y la intervención de la Nodriza en III.III.84-90?
En la escena III, el fraile desempeña el papel de consejero de Romeo, ayudándolo a conseguir la felicidad y de alguna manera evadir los castigos que se le han impuesto. Paralelamente, la Nodriza actúa de consejera de Julieta, aconsejándola de la misma manera que Fray Lorenzo hace con Romeo.
Además, Fray Lorenzo funciona como un ‘amortiguador dramático’, dándole la falsa esperanza al lector de la inexistencia de una tragedia, en contraste con el punto de vista trágico de la Nodriza.
La despedida de los amantes en la escena V coincide en el tiempo con el proyecto de boda de Paris con Julieta (escena IV)
g) ¿Qué efecto produce esa simultaneidad en el espectador?
h) Ejemplifica el tono lírico y las abundantes premoniciones de la conversación entre los jóvenes esposos (vv. 87-90)
La llegada de la Sra. Capuleto trae consigo una crisis familiar, en que los personajes muestran nuevas facetas de su personalidad. El uso que hacen del lenguaje, una vez más, es muy significativo.
i) Explica algunas de las ironías que encierran las palabras de Julieta a su madre (vv.75-103)
Primero me caso con Romeo, antes que con Paris
Las imágenes hiperbólicas de Capuleto (vv. 127-138) no sólo son inapropiadas para la ocasión sino, además, decididamente ridículas.
j) ¿Qué pretende el autor al poner en boca de Capuleto este lenguaje, sobre todo si lo comparamos con el que utiliza luego (pp.94-96)? Su actitud en esta escena, ¿cómo contrasta con la que había mostrado ante Paris en el acto I? (pp. 15-16)
Pretende describir a Capuleto como un hombre un tanto bipolar, de cierta inestabilidad emocional.
k) ¿En qué situación dejan a Julieta las actitudes del padre, de la madre y de la nodriza? ¿.Con qué nuevas premoniciones se cierra este acto? (vv. 203-204 y 244)
Si todo falla, yo sabré morir.
